淺談新化教師的身份——新化特色
發(fā)布: 2009-3-28 11:51 | 作者: tyucom | 來源: 洋溪資訊 槎溪信息
近來，我聽朋友談起做教師的身份問題，深以為是：
一：“正式教師”和科班出身的“正式教師”
新化戰(zhàn)斗在教育一線的教師們，他們大部分是70——90年代的民辦教師。學(xué)歷不高，知識(shí)不多，授課能力不強(qiáng)，但是他們的職稱卻高，工資卻多。正規(guī)科班出身的教師，每月拿600---700多元工資，吃的是草，擠出來的是牛奶。那些民辦教師轉(zhuǎn)正的老同志們吃的是牛奶，擠出來的是草。他們職稱要先評(píng)，上課要照顧，錢要多拿。他們中有的同志曾經(jīng)是不合格的教師，現(xiàn)在早已是中學(xué)高級(jí)教師了，別人拿600—700元工資，他們卻拿1700—1800元工資。（其余不計(jì)），這些人中沒評(píng)高級(jí)的少的也有1400—1500元。叫那些年輕的科班出身的教師作如何想�。�
二：“正式教師”和“以工代教”的教師
在我們新化存在著一大批所謂的“以工代教”的教師。在鄉(xiāng)村，除了那些民辦教師轉(zhuǎn)正的外，余下的大部分就是“以工代教”的教師們。這些人論學(xué)歷，經(jīng)驗(yàn)等都合格了，教學(xué)能力也強(qiáng)，（很多是省級(jí)優(yōu)秀教師）他們?cè)缛〉昧恕敖處熧Y格證書”，“教學(xué)技術(shù)職稱”。他們都勤勤懇懇地工作在教育第一線，他們是教師隊(duì)伍的中流砥柱。卻就是沒有取得“正式教師”的資格，要知道，在原來的民辦教師中，很多是以“工友”的身份招進(jìn)去的。他們（原來的民辦教師）中有的甚至小學(xué)都沒畢業(yè)，可他們到后來竟堂而皇之的是“正式教師”，是高級(jí)教師。試問各位：既然“以工代教”的教師取得了“教師資格證書”，“教學(xué)技術(shù)職稱”。卻在組織上為何認(rèn)定他們不是“正式教師”而講“以工代教的”？“正式教師”和“以工代教”的教師的區(qū)別是什么？我認(rèn)為唯一的區(qū)別是：“正式教師”工資要多拿，事要少做，“以工代教”的教師錢要少拿，事要多做。因?yàn)樯矸莶煌铩?/font>
三：我認(rèn)為取得了“教師資格證書”，而且獲得了“教學(xué)技術(shù)職稱”的“以工代教”的教師，應(yīng)當(dāng)就是合理合法合格的教師。建議有關(guān)部門調(diào)查此情況，給他們一個(gè)公正合理的說法，取消待遇上“以工代教”的教師和“正式教師”的差別，一視同仁，都應(yīng)認(rèn)定為“正式教師”而不是“工人”。